Filosofía de Trabajo

Como todos sabemos la educación es uno de los pilares más importantes de la sociedad, no solo forma parte del desarrollo de una nación, sino que forma parte indispensable del desarrollo de cada individuo. Sin embargo, en la senda del aprendizaje los alumnos se encuentran con diversos obstáculos que les impiden el logro satisfactorio de sus metas académicas, conductuales y emocionales.

Para dar atención a estas dificultades se ofrece una atención integral dando soporte a niños, padres de familia y e Instituciones Educativas.

La meta es que los niños sean capaces de superar las deficiencias y potencializar al máximo sus capacidades, por tal razón el trabajo es realizado con calidad y ética profesional.

Los servicios son los siguientes:

• Terapia Educativa: Para problemas de aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas o para estimular áreas especificas como percepción, memoria, atención, seguimiento de indicaciones y otras.
• Terapia Emocional
  Para dificultades de tipo psicológico.
• Evaluaciones Psicométricas
  Educativas, Psicológicas y de Orientación Profesional.

Atención: Únicamente por cita previa y a través de sesiones personalizadas de cuarenta y cinco minutos a una hora para niños y adolscentes.

Patricia Campos de López

Licenciada en Psicología JVCP 3127
Profesora en Educación Especial para el Nivel Básico
e-mail:pattcalopez@yahoo.es / pattcalopez@gmail.com


ESTUDIOS Y CAPACITACIONES

• Las Alteraciones en el Neurodesarrollo Tienen Reversa, Curso- Taller Virtual, Maria Teresa Aldrete PhD., Mexico, Marzo-Abril 2024.

• Conferencia de Educadores Cristianos, Prosigue a la Meta, ORUef/ICAA Latinoamerica, San Salvador, Abril 2024. 

• 1er Congreso Panamericano de Autismo, Síndrome X Frágil y Otros Trastornos del Neurodesarrollo, Edición virtual 2020. Realizado entre el 4 y 20 de Agosto, 2020.

• Diplomado en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección Temprana e Intervención, APRENDO y NEUROKIDS, Mayo a Agosto, 2018

• 3er Congreso Internacional del "Trastorno del Espectro Autista" Camino a la Inclusión- El Salvador, Julio 2017

• Diplomado en Evaluación Psicodiagnóstica en Niños y Adolescentes, FUNPRES, Noviembre de 2012 - Abril de 2013.

• Conferencia sobre Actualización en el Diagnóstico e Intervención en el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, CAMI-CTD, CECLIDI, 2012.

• Cuarto Seminario Taller Internacional "Hablando nos Entendemos los Dos", FUNTER, Septiembre de 2010

• Introducción a los Perfiles Sensoriales y Motrices comúnmente encontrados en Niños y Niñas con Trastornos del Desarrollo, CRINA-ISRI, CAMI, CECLIDI, 2009

• El Juego, Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional, Fundación La Niñez Primero/ Universidad Pedagógica, 2009

• Seminario Taller “Método ABA, Introducción a la Conducta Verbal - Applied Verbal Behavior”, CRINA-ISRI, CAMI, CECLIDI, 2008


• Segundo Congreso Internacional de Desórdenes Comunicativos, FUNTER, 2008


• Primer Seminario Taller Internacional de Desórdenes Comunicativos: Aprendiendo a comer y aprendiendo a hablar”, FUNTER, 2007


• Licenciada en Psicología, Universidad Francisco Gavidia, 2006


• Diseñando e Implementando un Programa Efectivo para Niños con Autismo y Desórdenes Relacionados, The Chartwell Center, New Orleans, Louisiana – El Salvador, 2005


• Diplomado en Detección y Atención de Problemas de Aprendizaje, Atención e Hiperactividad, FUNPRES, 2004


• Supervisors Clinic in Educational Administration, Pensacola Christian College, FLORIDA, 2001


• Profesora En Educación Especial para el Nivel Básico, Universidad Francisco Gavidia, 2001


• Capacitación Pedagógica Cultural, “La Educación Encierra un Tesoro”, GTZ, MINED, 1998

¿CANTIDAD O CALIDAD?

INTERROGANTE: No puedo pasar mucho tiempo con mis hijos, pero me aseguro de que las horas que estamos juntos sean significativas.

¿Está usted de acuerdo con la idea de que la calidad del tiempo que los padres estén con los hijos es más importante que la cantidad?

RESPUESTA: Me temo que ese concepto carece de lógica. La pregunta es: ¿por qué tenemos que escoger entre las virtudes de la cantidad en contraste con las de la calidad? Nosotros no aceptamos que se nos obligue a hacer esa elección en ninguna otra área de nuestras vidas. Así que, ¿por qué es sólo importante en cuanto a nuestros hijos?Permítame darle un ejemplo de esto. Supongamos que todo el día usted había esperado que llegara el momento de comer en uno de los mejores restaurantes de la ciudad. El camarero le trae el menú y usted pide que le sirvan el filete asado más caro. Pero cuando llega la comida, ve un pequeño pedazo de carne en medio del plato. Cuando usted se queja del tamaño del filete, el camarero dice: "Señor, sé que la porción es pequeña, pero es de la mejor carne que se puede comprar. Usted nunca podría conseguir un pedazo de carne mejor que éste. En cuanto a la porción, espero que comprenda que lo importante no es la cantidad sino la calidad".Usted objetaría, y con muy buena razón. ¿Por qué? Porque tanto la calidad como la cantidad son importantes en muchas áreas de nuestras vidas, incluyendo cómo nos relacionamos con nuestros hijos. Ellos necesitan nuestro tiempo y lo mejor que tengamos para darles.Mi preocupación es que tal vez el argumento de la calidad en contraste con la cantidad ha llegado a ser una racionalización mal disfrazada, para no darles a nuestros hijos ninguna de las dos cosas.

Las preguntas y respuestas han sido seleccionadas del libro "Respuestas Confiables," por el Dr. James Dobson publicado por la Editorial Unilit.